如果把大人的想象力比作是四周建起了圍墻的城堡，那麼小孩子的想象力則是一間奇妙無窮的游樂場。

大人往往因為經驗和規則等束縛，思考方式已經變成具有一定的定式了，而孩子的想象力往往像游樂場一個個娛樂設施一樣帶給我們驚喜。

就像下圖這道造句題一樣，雖然乍一看孩子的答案根本不符合題目的規則，似乎拿零分卻是情理之中。

但是仔細閱讀幾遍孩子的答案，不難看出這個孩子在思考題目的時候跳脫出了思維定式，拿個創意獎第一名也不過分。如果把這股機靈勁用到開放題上，說不定解題效率將勢如破竹。

上面這道看似簡簡單單的問答題，孩子的答案可一點也不普普通通，讀起來確是能讓人會心一笑。看似這些答案都偏離了常理，可按邏輯來說，卻也在情理之中。讓人不禁想為這個孩子的想象力叫絕。

社會上一直不乏有抨擊應試教育束縛了孩子的思考方式。但是隨著考試制度的不斷改進，考試題目也不斷進行創新。早已不再是死記硬背就能應付過去了。

如今的題目越來越考察孩子的創新能力和思考能力，這些技能并非在考場上刷題就能得到的，需要家長從小的培養。

在日常教育中，家長要轉變教育角色

▷  尊重孩子，從教育者的身份轉變為陪伴者

很多家長在日常教育孩子的過程中，是以一個絕對話語權的身份教育孩子的。在青春期的過程中，孩子會產生逆反心理，家長如此作才不會讓孩子的以此個性去發展。這些孩子在成長的過程中往往會有兩級分化。

有一部分孩子在家長的強權之下，會變得內向、沒有主見。有一部分孩子會變得叛逆、沒有禮貌。無論是哪種情況，對于孩子個性的塑造都是非常不利的。

這兩種類型的孩子往往都沒有主見，而且這兩種性格的孩子也往往是厭學情緒的高發人群。

▷  理解孩子，從教育者的身邊轉變為鼓勵者

家長和孩子之間，最好的關系是復合的。家長既是孩子的父母，也應該成為孩子的朋友。 并不是所有人都會做好父母，但好父母和好孩子，都是在相互陪伴中共同成長、共同進步的。

有的父母在孩子犯錯誤之后，會馬上端出家長的架子教訓和斥責孩子，這其實就阻礙了真正教育孩子的機會。 有的時候，孩子只是迫于家長的權威而低頭，但實際上沒有意識到自己的錯誤。

孩子在這種情況下失去了話語權。一旦今后發生同樣的情況，有的孩子會按照這種思維定式道歉，卻沒能從事件中得到真正的教訓。

▷  關心孩子，從教育者的角色轉變為參與者

相對于大人來說，孩子的想象力就是一棵飛速生長的大樹。這棵大樹需要來自行動上、思想上各個方面的養分。

而想象力得到生長后，又能反哺于孩子，幫助提高孩子的動手能力和學習能力。日常生活中家長可以鼓勵孩子參與各種家庭活動和學校活動，鼓勵孩子做力所能及的家務。

總結：

父母是孩子最好的老師。父母能給予孩子最好的禮物絕不是家財萬貫，更不是權力名望。在孩子的成長期間，幫助孩子塑造一個健全的人格和性格，這將成為孩子一生的寶藏。

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