孩子本身的自制力是比較弱的，所以很多家長都可能會經歷過孩子「說話不算數」的情況，從而內心對孩子產生錯誤的評價，認為孩子「過分」。但其實，孩子「說話不算數」的本質還是孩子的時間觀念不強。

以前的時候，我們家孩子也是非常「不聽話」。比如在看電視的時候，說好的看半個小時，結果看了半個小時之后，我讓孩子關電視，孩子卻又說：「再看20分鐘」，我不同意，孩子就又會說：「再看15分鐘」，看到孩子那期望的眼神，我同意了孩子再看15分鐘的請求。

但是，孩子在看了15分鐘之后，我發現孩子并沒有關電視的意圖，于是我便再次提醒孩子時間到了，快關掉電視，而孩子在聽到我的話之后，竟然又表示：「再看15分鐘」，這讓我很生氣。

于是，在發生這種情況之后，我就會對孩子進行「嚴厲的教育」，比如「你這是不守信用」、「你的承諾像空氣」等等， 妄圖用這種方式來刺激孩子，從而讓孩子汲取到教訓，在下次的時候能夠說話算話。

但是，我的方法往往沒有什麼效果，孩子該犯還犯，這讓我頭疼不已，難道自己的孩子就這麼的不講信用嘛？如果孩子一直是這樣，以后可怎麼進入社會。

為了讓孩子能夠改掉這個壞習慣，我和很多寶媽、有孩子的同事朋友以及孩子的老師都進行了溝通，最后發現， 其實孩子的「不相信用」并不是真的不講信用，而是孩子的階段性特征。

此時的孩子因為年齡比較小，其時間觀念尚未建立，導致孩子無法正確的認識時間，所以也就無法有效的利用時間，這才會讓孩子出現「看15分鐘又15分鐘」

簡單的說，就是 孩子并不知道「15分鐘」意味著什麼、有多久，孩子口中的「15分鐘」其實是「我要繼續看」的意思。

如果家長允許，那便是同意了孩子繼續看，而到了「15分鐘」之后，孩子自然不會結束自己的行為了。

如此這般，在了解了孩子拖延的真正原因之后，我便有了應對的辦法，而我所使用的辦法，還是非常有效的。

「媽媽，我想再看15分鐘」，媽媽的第一句話，關乎孩子的未來

和孩子站在「同一陣線」

以往的時候，孩子一說「再看15分鐘」，我就會覺得孩子又說話不算話了，所以便會對孩子進行一番「口誅筆伐」。

但是，這種情況不僅無效，還會淡化親子感情，影響親子關系，孩子會越來越不聽話。

而現在，孩子說「再看15分鐘」的時候，我便不會拒絕，而是肯定的回答「可以」

因為這樣的話，孩子就會認為我和他站在了同一陣線， 我的思維和孩子的思維是處于同一角度的，所以我說的話孩子就會更能聽進去，也就更容易聽話了。

計劃性倒計時的提醒

在陪伴孩子看這15分鐘電視的時候，我并不是說一聲不吭的，隔一段時間我就會看向立方計時器，然后對孩子進行倒計時提醒。

比如看了一會之后，我發現立方計時器液晶面板上的時間到了「5：00」，我就會提醒孩子：「還有5分鐘就要關電視了哦」。

提醒2-3次之后，孩子的腦海中產生一種「我馬上就要關電視」的肯定性思維，感覺時間到了自己就一定會關電視。

履行協定

等到時間到了之后，以往的我肯定會起身給孩子關電視，然而這種行為會給孩子一種「不舒服」的感覺， 總覺得是「被迫」停止的。如果孩子產生這種思想，對于好習慣的養成是非常不利的。

所以，當15分鐘到了之后，我就會提醒孩子時間到了，久而久之，孩子就養成了一種「說話算話」的好習慣，其實也就是建立了良好的時間觀念。

結語

其實很多時候并不是孩子不守約定，不說話算話，只是孩子沒有時間觀念。如果家長想讓孩子說話算話，就需要培養孩子的時間觀念。