時下孩子們的課業內容比較繁重，即便是在國小階段，孩子們因為作業到後半夜才睡的情況也時有發生。

父母們希望自己的幫忙可以對孩子的成長有所助益，于是很多家長加入到輔導孩子功課的事業中去。

在國小階段令父母們比較苦惱的應該就是數學題了，雖然課本上需要孩子們掌握的內容很簡單，但是架不住老師們的發散思維，家長們一頭霧水的情況也不少見。

案例：

此前網路上有這樣一個分享。張先生是名牌大學畢業的大學生，學生時代是妥妥的學霸，也因為如此，輔導孩子功課的任務就落在了張先生身上。

想著自己雖然畢業多年，但是畢竟是國小階段的課業輔導，自己應該輕鬆應對，  可是令張先生沒有想到的是自己居然被孩子的數學題難住了。

當時老師給出的題目是「ABC+BC=6B6，問A、B、C分別是什麼數字」張先生試了很多個數字都覺得不合適。

想了半天也沒有想出答案，這讓張先生在兒子面前很沒有面子。于是張先生回答兒子稱「很可能是題目出錯了。」

第二天兒子拿著寫好答案的卷子回來了，試卷上寫著「  A=6，B=0，C=3」

把這個數字代入確實是符合題意的，但是嚴格地說十位數上怎麼可以是0呢？平時生活中也沒有這樣的表達啊！

「  這該怎麼和孩子進行解釋呢？這會不會造成孩子的邏輯混亂，或者是誤導呢？」雖然知道了答案，但是張先生卻仍然愁眉不展。

雖然老師的邏輯解釋很清晰，但是對于處于數字學習期的孩子而言，究竟怎麼讓孩子理解其中的數字意義呢？

張先生依舊是一頭霧水，直言「  現在的數學題真的很有拓展性，我這個 大學生也招架不來了。」

「30*3-3」，明顯答案就是87，也就是「90-3」

本以為老師因為自己的疏忽判錯了，但是沒想到看到這樣的題型，同學們沉默了，「仔細點」，即便是連大學生看後都表示詫異，「  難道自己上了個假大學？」，那麼這到底是怎麼一回事呢？

其實這道題的原本出題方式是這樣的，「  媽媽有30元，是爸爸的3倍少3元，請問爸爸有多少錢？」而即便如此，其實大多數人給出的答案依舊是87元。

也正是因為如此，有家長因為這道題的答案和老師去爭論，畢竟做錯題是小事，但如果讓學生誤解了老師的意思，那麼就會得不償失。

但是當老師看到家長後表現出來的更多是無奈，根據老師的解釋：這道題的本意應該是這樣，  媽媽的錢比爸爸的三倍少3元，所以也就是要先加3再去除以3，最後得出11元。

分析：

很多家長在輔導孩子功課的時候都會遇到這樣的情況，所以  家長們也不必覺得自己沒有答對而在孩子面前丟了面子，畢竟在未來的課業輔導中這有可能是常事。

家長輔導孩子寫作業要注意什麼

（1）不要輕易地打斷孩子的思路有些家長在輔導孩子功課的時候總是喜歡即時地指出孩子的錯誤，這讓孩子的思路一次又一次地被打斷。

這就使得孩子的專注力受到影響的同時，孩子的思維也發生了混亂，學習狀態受到了不良影響。

（2）不要給孩子設置過高目標

但是事實上，  過高的目標孩子很難實現，這反而增加孩子內心的畏難情緒，消耗了孩子的學習熱情。父母的焦慮讓孩子心理壓力過大，反倒不能正確看待學習本身。

（3）不要在一旁玩手機有些父母在輔導孩子功課的時候缺少耐心，于是為了監督孩子同時又放松自己，家長們便會在輔導功課的時候拿著手機在一旁娛樂。

父母的「監工」並沒有讓孩子專心學習，反而影響了孩子的注意力，孩子被父母手里的手機弄的心癢癢，學習的時候更加不專心了，父母輔導的效果也會大打折扣。

在國小階段，孩子的自制力比較差，父母適當地進行輔導是很有必要的。  這樣有助于孩子的學習習慣養成，也對孩子的成績提升有幫助。

不過父母也要注意方式方法，不要因為自身的原因給孩子帶來困擾或者誤導。